目的:对以案例为基础的学习(CBL)+标准化患者(SP)教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果进行评价.方法:采用CBL+SP教学模式教学,个人问诊技能、病历书写水平、临床思维、操作技能、沟通技巧进行评价,统计评价结果.自行设计教学效果的信息反馈调查量表,采用问卷形式,调查研究对象对教学效果的评价.结果:教学效果的信息反馈调查量表统计结果,7个评价项目有效率为91.25％;知识理论平均得分为97.20分(s=11.35);操作技能平均得分为93.80(s=13.15),提升了儿科住院医师的临床思维能力、实践操作技能和沟通能力.结论:应用CBL+SP教学模式进行儿科医师规范化培训,提升了儿科住院医师的综合水平,具有显著的应用价值.